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setembro 22, 2005
Matemática: ser ou não ser exame de acesso
Na reunião de ontem, o secretário de Estado do Ensino Superior manifestou a abertura da tutela para uniformizar as provas de acesso de cada curso, impedindo situações em que a ocupação de vagas é facilitada porque os exames são mais fáceis para os alunos.
Exemplo disso são os Institutos Superiores de Contabilidade e Administração (ISCA), que em Aveiro, Coimbra e Lisboa têm um máximo de 20 por cento de vagas ocupadas porque o exame de acesso é Matemática, enquanto que no Porto 80 por cento dos lugares estão preenchidos porque a prova é de Economia.
Publicado por inesf às setembro 22, 2005 11:12 PM
Comentários
Sempre o mesmo eterno problema da Matemática... Para quando uma abordagem verdadeiramente radical e decisiva ao problema?
a) Porque não duplicar/triplicar o número de horas de ensino de Matemática?
b) Porque não aumentar muito os salários dos professores de Matemática de modo a cativá-los à indústria privada (informática, engenharias, etc.)
c) Porque não conceder esquemas de explicações gratuitas para todos os alunos com dificuldades recorrendo ao imenso lote de professores desempregados?
O problema tem que ter solução e não é usando a truques destes que se resolve o problema.
Publicado por: Rui Martins às setembro 23, 2005 03:16 PM